En sista bokmässepost innan vi återgår till tips igen… Några reflektioner kring barns läsande och hur vi kan väcka läslust hemma och i skolan kommer här!

För föräldrar och vuxna i barns närhet:
Var förebilder och läs själva. Barn gör som vuxna gör. Om de oftare ser oss läsa böcker är det troligare att de också blir intresserade av läsning. Martin Widmarks främsta tips för att få pojkar att läsa är just detta, att se vuxna män läsa i hemmet, i skolan, på fritids osv.

Tillgänglighet:
Böcker ska finnas där barn finns. Det är troligare att barn intresserar sig och börjar titta i böcker när de finns inom deras synfält och när de utan att behöva fråga om hjälp kan nå läsningen. Detta gäller alla barn i alla åldrar, dvs böcker bör finnas tillgängligt i förskola, skola, på fritids och i andra miljöer och sammanhang där barn vistas.

Nyttja våra bibliotek, besök dem ofta och låna hem massor så att barnen får chansen att upptäcka olika sorters böcker och nya världar. De kanske inte fastnar för de första böckerna ni lånar men fortsätt tills ni hittar något som de gillar. Fråga bibliotekarierna!

Tips till er som jobbar i förskola/skola/skolbibliotek:
Thomas Halling tipsade om Erica Eklöfs arbete i Halmstad kommun och sammanställningen ”Rutin för arbete med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling”. Denna kan användas i både förskola, särskola och skola.

Det allra viktigaste för att skapa en läsande skola är att ha en skolledning som vill satsa på detta och engagerar sig i frågan, samt ett nära samarbete mellan lärare och skolbibliotekarie.

Flerspråkighet:
För er som jobbar på förskolor rekommenderar jag varmt att söka på Mahroo Khousravi och läsa hennes bok ”Flerspråkighet -alla barn, alla språk, alla dagar!”. Mycket intressant hur de jobbar med upp till 50 språk och med mångkulturella bilderböcker i förskolan i Mölndal.

Hur når vi ut med normkreativa böcker?
Emma Karinsdotter tipsar om att placera ett ex i regnbågshyllan och ett i ”vanliga” hyllan så hittar de som aktivt söker samtidigt som övriga får chansen att upptäcka ny läsning.